Soz. Ressourcen

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Ergebnisse der Kategorie: Soziale Ressourcen

Im Bereich des Sozialen Klimas ist zunächst der sehr hohe Mittelwert bzgl. der Freundlichkeit der meisten Kollegen als besonders positiv zu werten. Allerdings fällt auf, dass die erlebte gegenseitige Offenheit nur knapp über dem mittleren Maß liegt und somit die Vertrauensbasis für eine intensive Kooperation bzw. für konfliktbehaftete Auseinandersetzungen nur bedingt vorhanden ist.

Korrelationen

Das Item „großes gegenseitiges Vertrauen/Offenheit“ korreliert positiv mit den Items zur Zufriedenheit mit dem kollegialen Informationsaustausch bei fachlichen Themen (r= ,53) , bei pädagogischen Themen (r= ,52) und bei methodischen Themen (r= ,45) sowie mit dem Item zur Zufriedenheit mit der Kommunikation mit dem Kollegium (r= ,61). Das bedeutet, die wahrgenommene gegenseitige Offenheit steht in einem mittleren positiven Zusammenhang zum kommunikativen Austausch im Kollegium.

Fazit

Innerhalb des Kollegiums und der Schulleitung kann auf relativ hohe unterstützende Ressourcen zurückgegriffen werden. Dies ist insbesondere für gestaltende und optimierende Organisationsentwicklungsmaßnahmen von Bedeutung, die in gemeinsamer Arbeit leichter umsetzbar sind. Aber auch auf individueller Ebene sind soziale Ressourcen eine wesentliche Bewältigungsgrundlage von Beanspruchungen, die für ein gesundheitsförderliches Verhalten genutzt werden sollten. In diesem Sinne sollten auch die sozialen Ressourcen von Seiten der Eltern mehr genutzt bzw. im Sinne einer Erziehungspartnerschaft in die schulische Arbeit einbezogen werden. Das soziale Klima im Kollegium ist von starker Freundlichkeit jedoch nur von mittelmäßigem Vertrauen geprägt. Hier wäre zu überlegen, inwieweit optimierende Möglichkeiten und Veränderungen von Kommunikationsansätzen in der Schule zu einer Vertrauensstärkung sowie zu einem besseren informativen Austausch beitragen könnten.

 

[ Entwicklungsressourcen ]